Célestin Freinet

Célestin Freinet, né le 16 octobre 1896 à Gars en Provence, mort le 8 octobre 1966, est un pédagogue français.
Freinet inventa une pédagogie rigoureuse fondée sur des techniques novatrices : plan de travail, production de textes libres, imprimerie, individualisation du travail, enquêtes et conférences, ateliers d'expression-création, correspondance scolaire, éducation corporelle, réunion de coopérative. Il expérimenta sa conception de l'enseignement en fondant une école à Vence (publique depuis 1991). Élise Freinet, son épouse, est à l'initiative de l'« art enfantin ».

Après cette petite recherche, nous attendions des commentaires de nos lecteurs de blog, pour pouvoir insérer des discussions. Mais jusqu'à présent nous n'avons pas eu de réactions. Alors nous allons avancer dans la recherche en insérant dans notre blog un autre tenant des pédagogies nouvelles.

Les pédagies nouvelles de Dewey et Montessori

Dewey est l'initiateur de la pédagogie du projet : "learning by doing" (Apprendre par l'action). Il crée une école laboratoire loin de l'autorité habituelle où le maître est un guide et où l'élève apprend en agissant. Dewey souhaite réconcilier esprit et action, travail et loisir, intérêt et effort. Il pense que l'enfant doit agir plutôt que d'écouter. Cette pédagogie du projet vise à ce qu'en anticipant les résultats, les élèves s'engagent volontairement dans l'action car pour être motivé, il faut avoir un but. Il est un des principaux pédagogues du mouvement d'éducation nouvelle.

Montessori favorise une méthode d’enseignement active et globale. Composée d’un support matériel concret, attractif et scientifique, autocorrectif et progressif, et d'une pédagogie appropriée. Cette méthode humaniste répond aux besoins de l'enfant et à l’attente de l’adulte d’aujourd’hui. Elle favorise chez l’enfant dans une ambiance préparée, l’épanouissement libre de la personnalité, la concentration, l'incarnation du savoir, la prise de conscience, la responsabilité, la décision, le dépassement, l’autonomie..., et offre un outil simple, essentiel, de recherche et d’exploration scientifique de l’esprit humain, qui permet à l’adulte de comprendre de l’intérieur les mécanismes qui régissent le développement de l'enfant. Que l'on soit parent, enseignant, éducateur..., avec ou sans diplôme, elle est accessible à tous. On peut l'utiliser avec des enfants déficients ou non.